{"id":6488,"date":"2022-11-10T17:06:05","date_gmt":"2022-11-10T22:06:05","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.uaslp.mx\/noticias\/?p=6488"},"modified":"2022-11-10T17:06:06","modified_gmt":"2022-11-10T22:06:06","slug":"en-el-marco-de-la-conferencia-internacional-de-la-anuies-imparten-taller-para-analizar-desafios-de-la-diversidad-en-las-ies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.uaslp.mx\/noticias\/academica\/en-el-marco-de-la-conferencia-internacional-de-la-anuies-imparten-taller-para-analizar-desafios-de-la-diversidad-en-las-ies\/","title":{"rendered":"En el marco de la Conferencia Internacional de la ANUIES, imparten Taller para analizar desaf\u00edos de la diversidad en las IES\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Como parte de las actividades de la Conferencia Internacional de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior ANUIES 2022<\/a>, se imparti\u00f3 el Taller “Inclusi\u00f3n con equidad en la Universidad”, a cargo de la Dra. Silvia Romero Contreras, catedr\u00e1tica investigadora de la Facultad de Psicolog\u00eda de la UASLP.\u00a0<\/a><\/p>\n\n\n\n

La ponente discuti\u00f3 con los colegas de las instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds, sobre c\u00f3mo realizan la inclusi\u00f3n en sus universidades y mostr\u00f3 c\u00f3mo es que tendr\u00eda qu\u00e9 hacerse al existir diversos principios que pueden regular est\u00e1 actuaci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

“He trabajado inclusi\u00f3n en educaci\u00f3n b\u00e1sica, pero s\u00ed me he hecho preguntas sobre la inclusi\u00f3n en la Universidad, en nuestra Universidad se tienen enormes desaf\u00edos para la inclusi\u00f3n y estamos en un proceso de mejorarla”.  <\/p>\n\n\n\n

Manifest\u00f3 que la idea es aprender y conversar sobre c\u00f3mo trabajar; la inclusi\u00f3n no s\u00f3lo tiene que ver con las personas con discapacidad, se relaciona con todos los grupos vulnerarizados, y entonces la idea es ampliar la perspectiva. <\/p>\n\n\n\n

Romero Contreras, dijo que, adem\u00e1s de pensar en la discapacidad f\u00edsica, sensorial, intelectual, tambi\u00e9n se debe contemplar aquellas condiciones que generan dificultades para el aprendizaje como puede ser el TDAH, el espectro autista, los grupos vulneralizados, que son mujeres, mujeres ind\u00edgenas o grupos originarios, personas de niveles socioecon\u00f3micos en desventaja, personas con opciones de sexualidad diversa. <\/p>\n\n\n\n

“Todo esto nos lleva a un planteamiento amplio del cuestionamiento de c\u00f3mo est\u00e1 organizado el sistema educativo universitario que, adem\u00e1s, en el caso de las universidades estatales que gozan de autonom\u00eda y en general de todas las universidades p\u00fablicas no hay una regulaci\u00f3n federal para abordar esta cuesti\u00f3n”. <\/p>\n\n\n\n

La catedr\u00e1tica de la UASLP asegur\u00f3 que es responsabilidad de la comunidad universitaria buscar respuestas para las cuales existen diversos modelos en los que nos podemos inspirar y espacio para la creatividad. <\/p>\n\n\n\n

La doctora Silvia Romero a\u00f1adi\u00f3 que en el taller se analiz\u00f3 c\u00f3mo resolver este desaf\u00edo de la diversidad en la Universidad, y sobre todo con la pandemia se pudo observar que aumentaron de manera importante los casos de j\u00f3venes con problemas serios de atenci\u00f3n, los cu\u00e1les no se resolver con las estrategias did\u00e1cticas regularmente utilizadas. <\/p>\n\n\n\n

“Tenemos que buscar alternativas y ser conscientes que es nuestra responsabilidad atender a cada uno de nuestros alumnos. No podemos excluir”.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Noelia Mart\u00ednez\/MR<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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