{"id":23403,"date":"2026-03-14T13:43:21","date_gmt":"2026-03-14T19:43:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.uaslp.mx\/noticias\/?p=23403"},"modified":"2026-03-17T14:47:51","modified_gmt":"2026-03-17T20:47:51","slug":"docente-de-la-fcc-recibe-premio-nacional-por-proyecto-de-accesibilidad-educativa-para-personas-con-discapacidad-visual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.uaslp.mx\/noticias\/orgullouaslp\/docente-de-la-fcc-recibe-premio-nacional-por-proyecto-de-accesibilidad-educativa-para-personas-con-discapacidad-visual\/","title":{"rendered":"Docente de la FCC recibe premio nacional por proyecto de accesibilidad educativa para personas con discapacidad visual"},"content":{"rendered":"\n

La Red de Innovaci\u00f3n Educativa 360 otorg\u00f3 a la doctora Raquel Espinosa Casta\u00f1eda, docente e investigadora de la Facultad de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n <\/a>(FCC) de la Universidad Aut\u00f3noma de San Luis Potos\u00ed (UASLP), el segundo lugar del Premio RIE360 2025, en reconocimiento a un proyecto orientado a dar visibilidad a la innovaci\u00f3n educativa, as\u00ed como a la inclusi\u00f3n y accesibilidad para personas con discapacidad visual.<\/p>\n\n\n\n

La acad\u00e9mica destac\u00f3 que el trabajo desarrollado durante varios a\u00f1os ha contado con el apoyo de estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n, de otras \u00e1reas de la universidad y de instituciones acad\u00e9micas. Se\u00f1al\u00f3 que el reconocimiento no solo es personal, sino tambi\u00e9n para quienes han participado en el proyecto, adem\u00e1s de demostrar que es posible adaptar recursos educativos para quienes lo requieren, en este caso personas con discapacidad visual.<\/p>\n\n\n\n

Explic\u00f3 que el proyecto parti\u00f3 de la identificaci\u00f3n de un doble desaf\u00edo: por un lado, el acceso a la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, especialmente para ni\u00f1as y ni\u00f1os con discapacidad visual, que hist\u00f3ricamente no considera todas sus necesidades espec\u00edficas. Indic\u00f3 que, aunque los menores desean aprender, es necesario adaptar los recursos educativos para que puedan hacerlo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo se puede enviar el mismo recurso a todas las personas porque evidentemente no podr\u00edan acceder\u201d, coment\u00f3. A\u00f1adi\u00f3 que otro reto consiste en involucrar a estudiantes que en ocasiones dudan de la pertinencia de estos proyectos, particularmente en la creaci\u00f3n de productos audiovisuales dirigidos a estos p\u00fablicos, lo que a su vez impulsa a nuevos productores a desarrollar contenidos para personas con diferentes necesidades.<\/p>\n\n\n\n

Sobre el uso de productos audiovisuales, la docente de la Universidad Aut\u00f3noma de San Luis Potos\u00ed explic\u00f3 que dentro de la discapacidad visual existen personas con baja visi\u00f3n, lo que motiva a los estudiantes a elaborar materiales con audio e imagen. Se\u00f1al\u00f3 que este proceso tambi\u00e9n implica retomar temas propios de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, como las matem\u00e1ticas, lo cual representa un doble desaf\u00edo para que los j\u00f3venes redescubran la importancia de comunicar con claridad en formatos audiovisuales.<\/p>\n\n\n\n

Reiter\u00f3 que la ciencia debe ser abierta e incluyente, por lo que es necesario invitar a m\u00e1s personas a participar en la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica mediante programas con contenidos de educaci\u00f3n b\u00e1sica dirigidos a p\u00fablicos con o sin discapacidad. A\u00f1adi\u00f3 que estos procesos interdisciplinarios y colaborativos permiten integrar conocimientos de estudiantes y docentes.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, la doctora Espinosa Casta\u00f1eda inform\u00f3 que el proyecto continuar\u00e1 en expansi\u00f3n con la b\u00fasqueda de nuevas tem\u00e1ticas dirigidas a ni\u00f1as y ni\u00f1os con discapacidad visual, adem\u00e1s de mantener la colaboraci\u00f3n con el Instituto para Ciegos y D\u00e9biles Visuales Ezequiel Hern\u00e1ndez Romo para adaptar las propuestas a las necesidades del contexto real.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa idea es seguir impactando en los ni\u00f1os con discapacidad visual, en los estudiantes universitarios mediante el trabajo con pares de otras \u00e1reas, as\u00ed como en comunidades acad\u00e9micas nacionales e internacionales, y generar un impacto en el \u00e1mbito social\u201d, a\u00f1adi\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

Noelia Mart\u00ednez<\/em><\/p>\n\n\n

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